В настоящее время в педагогике для определения речевой деятельности, имеющей ярко выраженную эстетическую направленность, принят термин «художественно-речевая  деятельность детей». По своему содержанию это деятельность, связанная с  восприятием литературных произведений и их исполнением, включающая развитие начальных форм словесного творчества (придумывание рассказов и сказок, загадок, рифмованных строк), а также образности и выразительности речи.

Ясно видно, что в данное  понятие входят и формирование связной речи, словарная работа и др. Обеспечить  усвоение ребенком содержания произведений, правильное их понимание — важная задача. Воспитатель формирует у детей  умение воспринимать литературное  произведение.

... Читать дальше »

Консультация для воспитателей детского сада

В.А. Сухомлинский говорил: «Чтобы подготовить  человека духовно к самостоятельной  жизни, надо ввести его в мир книг». Воспитать у каждого ребёнка  интерес к чтению, научить его  бережно относиться к книге –  одна из задач педагога.

Состав книг в групповых библиотечках  время от времени обновляется  или полностью, или частично  не только потому, что книги  изнашиваются, но и потому, что сам процесс воспитания требует их постоянного идейно-тематического обновления. Библиотечка обновляется и за счет приобретения вновь изданных книг новых авторов.

Во  всех группах детского сада должен быть организован центр книги. Основной принцип, которого должны придерживаться педагоги при его организации – удовлетворение разнообразных литературных интересов детей.

... Читать дальше »

Впервые Неделя детской книги (24-30 марта) была проведена в 1943 г. Придумал «книжкины именины» писатель Лев Кассиль. Неделя детской книги проводится только в России. На международном уровне существует один Международный день детской книги — 2 апреля (в день рождения Г. К. Андерсена), причем этот праздник моложе нашего на целых тридцать лет. Детская книга уже более ста лет остается одним из главных средств воспитания детей.

... Читать дальше »